РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ ІНТЕРАКТИВНІ ТРЕНІНГИ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(17).2026.361312Ключові слова:
соціальні компетентності, інтерактивні тренінги, соціальна робота, підготовка соціальних працівників, тренінгові технології, компетентнісний підхід, професійна підготовка, методи навчання, форми навчання, освітній процесАнотація
У статті досліджено розвиток соціальних компетентностей майбутніх соціальних працівників засобами інтерактивних тренінгів. Метою є обґрунтування їх ефективності та визначення напрямів впровадження в освітній процес. Для досягнення мети використано теоретичні методи: аналіз і узагальнення наукових джерел – для визначення сутності та структури соціальних компетентностей; систематизацію – для впорядкування методів і форм тренінгової роботи; порівняльний аналіз – для виявлення особливостей тренінгового підходу. У результаті обґрунтовано значення соціальних компетентностей у професійній діяльності, визначено переваги інтерактивних тренінгів та умови їх ефективності, узагальнено підходи до організації тренінгової роботи, а також запропоновано авторські напрями впровадження тренінгових технологій у підготовці соціальних працівників.
Посилання
REFERENCES
Bashir, N., & Peerzada, N. (2022). Social competence: A review analysis. Journal for Re-Attach Therapy and Developmental Diversities, 5(2), 117–123. https://www.researchgate.net/publication/395011348_Social_Competence_A_Review_Analysis
Przybylska, I. (2024). Social competencies – students’ experiences and expectations towards developing social capacity at the university. The New Educational Review, 77(3), 116–128. https://doi.org/10.15804/tner.2024.77.3.09
Maksymenko, T., Glyva, Y., & Alexandrova, A. (2020). Social competence in the professional competence structure of the future teacher of the higher education institution. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii [Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies], (5–6), 96–105. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2020.05-06/096-105 [in Ukrainian]
Achkasova, O. V., & Levandovskyi, M. Yu. (2025). Analiz stanu sotsialnoi kompetentnosti studentiv mystetskykh koledzhiv u konteksti konstatuvalnoho etapu pedahohichnoho doslidzhennia [Analysis of the state of social competence of students of art colleges in the context of the ascertaining stage of pedagogical research]. Mystetska osvita ta rozvytok tvorchoi osobystosti, (3), 5–12. https://doi.org/10.32782/ART/2025-3-1 [in Ukrainian]
Li, T., Sartbekova, N. K., Li, D., & Li, Y. (2025). Comparative analysis of traditional and interactive teaching methods. Edelweiss Applied Science and Technology, 9(7), 788–799. https://doi.org/10.55214/25768484.v9i7.8727
Farjam, N. K., & Emamirizi, K. (2024). The effectiveness of social-emotional competence training on social skills and empathy of preschool children. International Journal of Education and Cognitive Sciences, 5, 69–77. https://doi.org/10.61838/kman.ijecs.5.3.9
Yaroshenko, A., & Semyhina, T. (2024). Vid refleksii do sotsialnykh zmin: treninh rozvytku hendernoi kompetentnosti sotsialnykh pratsivnykiv [From reflection to social change: Training for the development of gender competence of social workers]. Social Work and Education, 11(2), 187–202. https://doi.org/10.25128/2520-6230.24.2.2 [in Ukrainian]
Zakharina, T., & Chernukha, N. (2024). Treninh yak efektyvnyi metod praktychnoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv sotsialnoi sfery [Training as an effective method of practical training of future social professionals]. Naukovi pratsi Mizhrehionalnoi akademii upravlinnia personalom. Pedahohichni nauky, (3), 5–10. https://doi.org/10.32689/maup.ped.2024.3.1 [in Ukrainian]
Salehi, N., et al. (2025). Empowering social competence: A scoping review of digital social skills training interventions. Health & Social Care in the Community, 2025, 1–15. https://doi.org/10.1155/hsc/5964176
Jenney, A., Scott, K., Cullen, O., Bittman, M., & Smith, C. (2025). Exploring the effectiveness of virtual simulation-based learning in enhancing clinical skills in social work education. Studies in Clinical Social Work: Transforming Practice, Education and Research, 95(3–4), 498–519. https://doi.org/10.1080/28376811.2025.2524621
Kravchenko, O., Koliada, N., & Honchar, I. (2025). Pidhotovka maibutnikh sotsialnykh pratsivnykiv do volonterskoi diialnosti [Training future social workers for volunteer activities]. Social Work and Education, 12(3), 332–343. https://doi.org/10.25128/2520-6230.25.3.3 [in Ukrainian]
Oleksenko, S. V. (2022). Vykorystannia metodiv interaktyvnoho navchannia dlia rozvytku sotsialnykh kompetentnostei uchniv v mezhakh hromadianskoi ta istorychnoi osvitnoi haluzi [Use of interactive learning methods for the development of students’ social competencies]. SWorldJournal, 15(2), 82–87. https://doi.org/10.30888/2663-5712.2022-15-02-027 [in Ukrainian]
Khampirat, B., Pusaboon, K., Bamrungsin, P., & Chonsalasin, D. (2025). Development and validation of a questionnaire to measure social competencies for undergraduate students. Journal of Education Culture and Society, (1), 535–553. https://doi.org/10.15503/jecs2025.2.535.553
Demydenko, T., & Stanislavchuk, V. (2025). Treninhovi tekhnolohii formuvannia soft skills u maibutnikh fakhivtsiv sotsialnoi sfery [Training technologies for the development of soft skills in future social work professionals]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia “Pedahohichni nauky”, (4), 136–144. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2025-4-136-144 [in Ukrainian]
Sobchenko, T., Dotsenko, S., & Smolianiuk, N. (2025). Mobile learning in the implementation of educational programs for training at the tertiary level: The national aspect. Educational Challenges, 30, 53–73. https://doi.org/10.34142/2709-7986.2025.30.1.04
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Ярощук Маріанна, Терпелюк Володимир, Тимош Юлія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
