СОЦІАЛЬНА РОБОТА І ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ РОДИН: АНАЛІЗ НОРМАТИВНОГО ПОЛЯ ТА ПРАКТИК ПІДТРИМКИ В УКРАЇНІ

Автор(и)

  • Лілія Школяр Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Україна https://orcid.org/0000-0001-8087-7125
  • Ганна Усова Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Україна https://orcid.org/0009-0001-8664-8160

DOI:

https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(17).2026.361120

Ключові слова:

соціальна робота, система освіти, нормативно-правове забезпечення, соціальна підтримка родин, освітній вибір, психологічна служба, освітнє консультування, Україна, умови невизначеності

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз особливостей розвитку вітчизняної соціальної роботи у сфері освіти в контексті підтримки родин у формуванні та реалізації освітніх стратегій дітей в умовах невизначеності. Актуальність теми зумовлена ускладненням процесів прийняття освітніх рішень під впливом воєнних ризиків, внутрішньої та зовнішньої міграції, цифровізації освітнього середовища й трансформації форматів навчання. У цьому контексті освітні стратегії родин інтерпретуються як динамічна система взаємопов’язаних рішень і практик, спрямованих на забезпечення доступу дитини до якісної освіти, підтримку її освітнього розвитку та підвищення адаптивності до змінних соціальних умов.

Виявлено та теоретично осмислено структурну невідповідність між зростаючою складністю сучасних освітніх стратегій родин і обмеженими можливостями існуючих механізмів соціальної підтримки. Обґрунтовано освітнє консультування як перспективний напрям соціальної роботи, спрямований на супровід сімей у виборі освітньої траєкторії, налагодження взаємодії у системі «батьки – заклад освіти – соціальні служби» та орієнтацію в цифровому освітньому середовищі.

Біографії авторів

Лілія Школяр, Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри філософії факультету «Соціологія і право» Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Київ, Україна

Ганна Усова, Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»

аспірантка кафедри філософії факультету «Соціологія і право» Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Київ, Україна

Посилання

REFERENCES

Ball, S. J., Bowe, R., & Gewirtz, S. (1995). Class strategies and the education market: The middle classes and social advantage. Routledge.

Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. Richardson (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood Press.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.

Inter-agency Network for Education in Emergencies. (2024). Minimum standards for education: Preparedness, response, recovery. https://inee.org/minimum-standards

OECD. (2021). Shaping responsive and resilient education systems. https://www.oecd.org/en/publications/education-policy-outlook-2021_75e40a16-en.html

Pinkerton, J., & Dolan, P. (2021). Family support, social capital, resilience and adolescent coping. Child & Family Social Work, 26(3), 433–441. https://doi.org/10.1111/cfs.12834

Prime, H., Wade, M., & Browne, D. T. (2020). Risk and resilience in family well-being during the COVID-19 pandemic. American Psychologist, 75(5), 631–643. https://doi.org/10.1037/amp0000660

Reay, D. (1998). Class work: Mothers’ involvement in their children’s primary schooling. UCL Press.

Tkachuk, I. I. (Ed.). (2017). Profesiina oriientatsiia v suchasnii shkoli: krashchi metodychni rozrobky praktychnykh psykholohiv i sotsialnykh pedahohiv [Career guidance in the modern school: Best methodological materials of practical psychologists and social pedagogues]. UNMTs praktychnoi psykholohii i sotsialnoi roboty.

UNESCO. (2022). Reimagining our futures together: A new social contract for education. https://www.unesco.org/en/articles/reimagining-our-futures-together-new-social-contract-education

UNICEF. (2025). Back to school in Ukraine: Education access update. https://www.unicef.org/ukraine/en/press-releases/back-to-school

UNICEF. (2026). More than one-third of Ukraine’s children remain displaced four years into the war. https://www.unicef.org/press-releases/more-third-ukraines-children-remain-displaced-four-years-war-unicef

Verkhovna Rada of Ukraine. (2001). On protection of childhood: Law of Ukraine No. 2402-III. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2402-14

Verkhovna Rada of Ukraine. (2001). On social work with families, children and youth: Law of Ukraine No. 2558-III. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2558-14

Verkhovna Rada of Ukraine. (2017). On education: Law of Ukraine No. 2145-VIII. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

Verkhovna Rada of Ukraine. (2019). On social services: Law of Ukraine No. 2671-VIII. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2671-19

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-05-19

Як цитувати

Школяр, Л., & Усова, Г. (2026). СОЦІАЛЬНА РОБОТА І ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ РОДИН: АНАЛІЗ НОРМАТИВНОГО ПОЛЯ ТА ПРАКТИК ПІДТРИМКИ В УКРАЇНІ. Соціальна робота та соціальна освіта, (2(17), 87–95. https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(17).2026.361120

Номер

№ 2(17) (2026): СОЦІАЛЬНА РОБОТА ТА СОЦІАЛЬНА ОСВІТА

Розділ

ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА СОЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ

Ліцензія

Авторське право (c) 2026 Школяр Лілія, Усова Ганна

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.