СУПЕРВІЗІЙНА ПІДТРИМКА ПРОФЕСІЙНОЇ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ОГЛЯД МОДЕЛЕЙ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(17).2026.360897

Ключові слова:

супервізія, соціальна робота, професійне вигорання, резильєнтність, турбота про себе, вторинна травматизація, психологічна гнучкість, війна, травма-інформований підхід, професійна підтримка

Анотація

Метою статті є аналіз моделей супервізії як інструменту попередження професійного вигорання та підтримки резильєнтності соціальних працівників в умовах війни. Використано методи теоретичного, порівняльного аналізу та узагальнення наукових підходів. Проаналізовано класичні й сучасні моделі супервізії та здійснено їх порівняння за критеріями спрямованості на розвиток навичок турботи про себе, роботу з травмою, підтримку професійної ідентичності, системну інтеграцію і профілактику вигорання. Обґрунтовано доцільність інтеграції RFSM, ACT-орієнтованої та травма-інформованої супервізії як найбільш ефективної моделі підтримки професійної резильєнтності фахівців.

Біографія автора

Ольга Байдарова, Київський національний університет імені Тараса Шевченка.

кандидатка психологічних наук, доцентка, доцентка кафедри соціальної реабілітації та соціальної педагогіки, Київський національний університет імені Тараса Шевченка.

Посилання

REFERENCES

Astremska, I. V. (2024). Superviziia: profilaktyka ta korektsiia emotsiinoho vyhorannia pratsivnykiv profesii dopomohy: monohrafiia [Supervision: prevention and correction of emotional burnout of workers in assistance professions: monograph]. Mykolaiv: Petro Mohyla National University of Chernivtsi. https://emed.library.gov.ua/wp-content/uploads/tainacan-items/26427/149916/Superviziia-profilaktyka-takorektsiia-emotsiynoho-vyhorannia-pratsivnykiv-profesiy-dopomohy.pdf [in Ukrainian].

Baidarova O. O. (2014). Superviziia v sotsialnii roboti [Supervision in social work]. In Y. M. Shvalb (Ed.). Psykholohiia sotsialnoi roboty: pidruchnyk [Psychology of social work: textbook]. (pp. 423–445). Kyiv: Osnova. [in Ukrainian].

Baidarova, О., & Semigina, Т. (2024). [«Nam marafon vzhe bihty treba»: analiz dosvidu provedennia treninhiv iz sotsialnoi roboty v umovakh viiny [«We already need to run a marathon»: An analysis of social work training experiences during wartime]. Social Work and Social Education, 2(13), 70–82. https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(13).2024.316702 [in Ukrainian].

Vasilieva, S. O., & Baidarova, O. O. (2024). Superviziia v neperervnii profesiinii pidhotovtsi fakhivtsiv u haluzi sotsialnoi roboty [Supervision in continuous vocational education of specialists in the field of social work]. In Y. M. Shvalb (Ed.). Rozvyvalnyi potentsial suchasnoi sotsialnoi roboty: metodolohiia ta tekhnolohii : materialy IKh Vseukrainskoi z mizhnarodnoiu uchastiu naukovo-praktychnoi konferentsii (15-16 bereznia 2024 roku, Kyiv) (s. 29–31). Kyiv: Taras Shevchenko National University of Kyiv. [in Ukrainian].

Hrytsaniuk V., Ivaniv A. Superviziia yak metod profesiinoho zrostannia fakhivtsiv sotsialnoi sfery [Supervision as a method of professional development for social sector specialists]. Naukovyi chasopys natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 5. Pedahohichni nauky : realii ta perspektyvy [Scientific journal of Mykhailo Drahomanov Ukrainian State University. Series 5 : Pedagogical sciences : realities and prospects : coll. of science works]. 2024. https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series5.2024.98.06 [in Ukrainian].

Zobenko, N., Mykhalchyk, O., & Nikitska, Y. (2025). Superviziia yak metod pidvyshchennia profesiinoi ta mizhosobystisnoi kompetentnosti fakhivtsia [Supervision as a method for enhancing a specialist’s professional and interpersonal competence]. Image of the Modern Pedagogue, 3(222), 26–31. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2025-3(222)-26-31 [in Ukrainian].

Karahodina, O. H., & Baidarova, O. O. (2014). Zaprovadzhennia supervizii u sotsialnii roboti: bariery ta resursy [Introduction of supervision in social work: barriers and resources]. Problemy sotsialnoi roboty: filosofiia, psykholohiia, sotsiolohiia: zbirnyk [Problems of social work: philosophy, psychology, sociology: collection], 1 (4), 29–35. [in Ukrainian].

Nikolaiev, L. O., & Tuntuieva, S. V. (2022). Rozvytok profesiinoi kompetentnosti fakhivtsiv, yaki nadaiut sotsialni posluhy v terytorialnii hromadi [Development the professional competencies of spesialisns who providing social services for local communities]. Habitus, 35, 201–207. https://doi.org/10.32843/2663-5208.2022.35.31 [in Ukrainian].

Pytannia sertyfikatsii ta bezperervnoho profesiinoho rozvytku fakhivtsiv u sferi psykhichnoho zdorovia : Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy [Issues of certification and continuous professional development of specialists in the field of mental health : Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine] vid 4.03.2026 № 288. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/288-2026-%D0%BF#Text [in Ukrainian].

Pro zatverdzhennia Metodychnykh rekomendatsii shchodo supervizii pratsivnykiv, yaki nadaiut sotsialni posluhy : Nakaz Ministerstva sotsialnoi polityky Ukrainy [On the approval of Methodological recommendations regarding the supervision of employees who provide social services: Order of the Ministry of Social Policy of Ukraine] vid 12.06.2020 № 414. https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0414739-20#Text [in Ukrainian].

Pro sotsialni posluhy : Zakon Ukrainy [On social services : Law of Ukraine] vid 17.01.2019 № 2671-VIII (redaktsiia vid 15.11.2024). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2671-19#Text [in Ukrainian].

Savchuk, O., Kalnytska, K., & Duma, L. (2025). Suchasni tendentsii dokumentuvannia supervizii v sotsialnii roboti [Current trends in documenting supervision in social work]. Social Work and Education, 12 (4), 634–649. https://doi.org/10.25128/2520 6230.25.4.6 [in Ukrainian].

Sinyavska, L. V., & Zakharina, M. І. (2021). Superviziia yak metod sotsialnoi roboty [Supervision as a method of social work]. In Innovatsiinyi potentsial sotsialnoi roboty v suchasnomu sviti: na mezhi nauky ta praktyky : materialy I Mizhnarod. nauk.-prakt. konf. (m. Chernihiv, 20-21 trav. 2021 r.) (s. 187–189). Chernihiv: NU "Chernihiv Polytechnic". [in Ukrainian].

Slozanska, H. І. (2014). Superviziia v sotsialnii roboti: osnovni pidkhody ta pryntsypy [Supervision in social work: basic approaches and principles]. Scientific Bulletin of Uzhhorod University: Series: Pedagogy. Social work, 30, 155–158. https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/445 [in Ukrainian].

PCAR (2017). A Guide to Trauma-Informed Supervision. https://pcar.org/sites/default/files/resource-pdfs/trauma_informed_supervision_guide_508.pdf

Bradley S., & Lucas, J. (2023). SEED: An ACT supervision model. A Guide for developing your skills in Acceptance and Commitment Therapy Supervision. Association for Contextual Behavioral Science (ACBS). https://actsupervision.info/

National Association of Social Workers (NASW). (2021). Code of Ethics. NASW Press.

Curry, A., & Epley, P. (2022). “It Makes You a Healthier Professional”: The Impact of Reflective Practice on Emerging Clinicians’ Self-Care. Journal of Social Work Education, 58 (2), 291–307. https://doi.org/10.1080/10437797.2020.1817825

Figley, C. R. (1995). Compassion Fatigue: Coping With Secondary Traumatic Stress Disorder In Those Who Treat The Traumatized (1st ed.). New York : Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203777381

Golding, L. (2024). Schwartz Rounds: Supporting the emotional wellbeing of our future healthcare workforce. Future Healthcare Journal, 11 (1), 100010. https://doi.org/10.1016/j.fhj.2024.100010

Hawkins, P., & McMahon, A. (2020). Supervision in the helping professions (5th ed.). Open University Press.

Kadushin, A., & Harkness, D. (2014). Supervision in Social Work. 5th ed. New York: Columbia University Press.

Leddick, G., & Bernard, J. (1980). The History of Supervision: A critical review. Counselor Education and Supervision, 19 (3), 186–196.

Mack, B. M. (2020). The Resiliency-Focused Supervision Model: Addressing Stress, Burnout, and Self-Care Among Social Workers. Advances in Social Work, 20 (3), 596–614. https://doi.org/10.18060/23897

Maslach, C., & Leiter, M. Р. (1997). The truth about burnout: How organizations cause personal stress and what to do about it. San Francisco: Jossey-Bass.

McBride, K., & Travers, Á. (2021). Integrated Model for Supervision For Mental Health and Psychosocial Support. Handbook. Version 2. USAID; International Federation of the Red Cross; Red Crescent Societies Reference Centre for Psychosocial Support and Trinity College Dublin. https://supervision-mhpss.org/downloads/IMS-Handbook-Web.pdf

McMahon A., Jennings C., O’Brien, G. (2022). A naturalistic, observational study of the Seven-Eyed model of supervision. The Clinical Supervisor, 41(1), 47–69. https://doi.org/10.1080/07325223.2021.2022060

Proctor, B. (1987). Supervision: A Co-operative Exercise in Accountability. In M. Marken, M. Payne (eds.). Enabling and Ensuring: Supervision in Practice (pp. 21–23). Leicester: National Youth Bureau and the council for Education and Training in Youth and Community work.

Schmelzer, D. (1997). Verhaltenstherapeutische Supervision: Theorie und Praxis. Göttingen: Hogrefe–Verlag.

Sewell, K. M., Janse van Rensburg, M., Peddle, M., Alschech, J., & Asakura K. (2025). Supervision and Wellness: A Survey of Human Service Practitioners. Human Service Organizations: Management, Leadership & Governance, 49 (2), 190–207. https://doi.org/10.1080/23303131.2024.2434527

Sheppard, F., Stacey, G., & Aubeeluck, A. (2018). The importance, impact and influence of group clinical supervision for graduate entry nursing students. Nurse Education in Practice, 28, 296–301. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2017.11.015

Stoltenberg, C., & McNeill, B. (2010). IDM supervision: An integrative developmental model for supervising counselors and therapists (3rd ed.). Routledge.

Stoltenberg, C. D., Bailey, K. C., Cruzan, C. B., Hart, J. T., & Ukuku, U. (2014). The integrative developmental model of supervision. In C. E. Watkins, Jr. & D. L. Milne (Eds.), The Wiley international handbook of clinical supervision (pp. 576–597). Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118846360.ch28

Walser, R., & Westrup, D. (2007). Acceptance and Commitment Therapy for the Treatment of Post-Traumatic Stress Disorder and Trauma-Related Problems. Oakland: New Harbinger Publications.

Walsh, B. B., Gillespie, C. K., Greer, J. M., & Eanes, B. E. (2003). Influence of Dyadic Mutuality on Counselor Trainee Willingness to Self-Disclose Clinical Mistakes to Supervisors. The Clinical Supervisor, 21 (2), 83–98. https://doi.org/10.1300/J001v21n02_06

Weld, N., Rankine, M., Beddoe, L., & Davys, A. M. (2025). Learning, connecting and holistic wellbeing: A study of how supervisors sustain wellbeing and resilience. International Journal of Wellbeing, 15 (4), 4521, 1–19. https://doi.org/10.5502/ijw.v15i4.4521

World Health Organization. (2019). Burn-out an occupational phenomenon: International Classification of Diseases. Geneva: WHO (2019, 28 May). https://www.who.int/news/item/28-05-2019-burn-out-an-occupational-phenomenon-international-classification-of-diseases

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-05-19

Як цитувати

Байдарова, О. (2026). СУПЕРВІЗІЙНА ПІДТРИМКА ПРОФЕСІЙНОЇ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ОГЛЯД МОДЕЛЕЙ. Соціальна робота та соціальна освіта, (2(17), 5–16. https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(17).2026.360897

Номер

Розділ

ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА СОЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ