ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ГЕНДЕРНА ПСИХОЛОГІЯ» У ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ-ПСИХОЛОГІВ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2618-0715.1(16).2026.355749Ключові слова:
гендерна психологія, гендерна компетентність, магістри-психологи, теоретико-методологічні засади, гендерний підхід, компетентнісний підхід, студентоцентрований підхід, практико-орієнтований підхідАнотація
У статті обґрунтовано теоретико-методичні засади викладання навчальної дисципліни «Гендерна психологія» у системі підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю «Психологія». Актуалізовано значення гендерної проблематики в умовах сучасних соціальних трансформацій та підвищення ролі гендерної компетентності як складової професійної підготовки майбутніх фахівців. Проаналізовано зміст і структуру курсу, визначено його місце в освітньо-професійній програмі та розкрито завдання щодо формування професійних і ціннісних орієнтацій здобувачів вищої освіти.
Особливу увагу приділено обґрунтуванню методологічних підходів до викладання дисципліни, серед яких провідними визначено гендерний, компетентнісний, студентоцентрований та практико-орієнтований.
Посилання
REFERENCES
Petrenkо, O. (2025). Henderna psykholohiia: [Gender psychology] Navchalno-metodychnyi posibnyk dlia zdobuvachiv vyshchoi osvity spetsialnosti S4 Psykholohiia. Rivne: Yu. Kuksa. [in Ukrainian].
Kikinedzhi, O., Doronina, T., Bila, O. (2011). Genderni standarty suchasnoi osvity: zbirka rekomendatsii. [Gender Standards in Modern Education: A Collection of Recommendations] Zaporizhzhia: Drukarskyi svit. Ch.3. [in Ukrainian].
Mishchyk, L., Holovanova, T., Vasylieva, V. (2007). Formuvannia hendernoi rivnosti maibutnikh sotsialnykh pedahohiv v umovakh sotsialnoho partnerstva. «Fakultet – hromadska orhanizatsiia». [Fostering gender equality among future social educators within the framework of social partnership: ‘Faculty – Civil Society Organisation’] Monohrafiia. Zaporizhzhia: Prosvita. [in Ukrainian].
Petrenko, O. (2018). Katehoriia «profesiina henderna kompetentnist pedahoha» u suchasnomu osvitnomu prostori. [The category of ‘professional gender competence of teachers’ in the contemporary educational landscape] Conference Proceedings of the International Scientific Conference Economic and SocialFocused Issues of Modern World. The School of Economics and Management in Public Administration in Bratislava, 364–371. [in Ukrainian].
Petrenko, O., Balika, L. (2022). Henderni aspekty pedahohichnoi profesii. Uchytel z tochky zoru hendernykh kharakterystyk. [Gender aspects of the teaching profession. Teachers from a gender perspective] Prosotsialna osobystist u hendernomu vymiri: teoretyko-metodolohichni ta prykladni aspekty: materialy V Vseukr. nauk.-prakt. konf. z mizhnar. uchastiu. Uman, (s. 141-144). [in Ukrainian].
Pro zabezpechennia rivnykh prav ta mozhlyvostei zhinok i cholovikiv [Оn ensuring equal rights and opportunities for women and men]: Zakon Ukrainy № 2866-IV (2005). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2866-15#Text [in Ukrainian].
Stratehiia vprovadzhennia hendernoi rivnosti u haluzi osvity do 2030 roku [Strategy for Achieving Gender Equality in Education by 2030]: Rozporiadzhennia KM Ukrainy № 1163-r (2022). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1163-2022-%D1%80#Text [in Ukrainian].
Tsili staloho rozvytku. [Sustainable Development Goal] URL: https://www.undp.org/uk/ukraine/tsili-staloho-rozvytku [in Ukrainian].
Bem, S. (1974). The measurement of psychological androgyny. Journal of Consulting and Clinical Psychology, (42(2)), 155–162.
Branton, R., English, A., Pettey, S., Barnes, T. D. (2018). The impact of gender and quality opposition on the relative assessment of candidate competency. Electoral Studies: An international Journal, (54), 35–43.
Driessen, G., Van Langen, A. (2013). Gender differences in primary and secondary education: Are girls really outperforming boys? International Review of Education, (59(1)), 67–86.
Petrenko, O., Yakymenko, S., Breslavska, G. (2024). Gender competence as a necessary condition for the effective activity of the future teacher. Colloquium-journal., (2 (195)). Część 1 (Warszawa, Polska), 28–30.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Оксана Петренко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
